理科とは

１．理科とは、化学・物理、生物です。

２．化学―イオン周期表を自在に使いこなせるようになるための教科書。

物理―エネルギー＝質量Ｘ加速力　これだけです。長方形の面積だけです。

生物―化学・物理を使用して、生物は生きてます。これを教える教科書。

３．単にこれだけなのですが。こう教科書を構成すると、理科がグンと面白くなると思います。

高校生物と医学の違い

１．高校生物は、生理学を教えます。「１つに尽きる」、これを教えるのです。

２．医学は、歴史的順序通り、解剖学・病理解剖学を教えます。「バラバラの各部。各部は異なる。」と教えているのです。

３．昔は、顕微鏡・電子顕微鏡や、各生理学的実験等が無かったので、「人体は各部、異なる」でよかったのでしょうが、２１世紀にもなって、これでは、ちょっと、オカシイとも思われます。

４．高校生物、また、化学・物理も加味し、発生学・生理学・進化学等、「１つに尽きる。」から教え、それから、人体各部に分化していく。と教えたほうが、現実にも即しているのではないでしょうか？

即、対応すべき内容と思われます。。。。

高校生物の目次（ほぼすべて、生理学です）

1章　生物の特徴

　1節　生物の共通性と多様性 　　1　いろいろな生物 　　2　生物の共通性の由来 　　3　細胞の特徴 　　観察・実験1　原核生物と真核生物の観察 　2節　細胞とエネルギー 　　1　代謝とエネルギー 　　2　酵素 　　確認　消化酵素 　　観察・実験2　酵素の働き 　　3　呼吸　 　　4　光合成 　　5　ミトコンドリアと葉緑体の起源 　　探究活動1　いろいろな細胞 　1章のまとめ 　Check 　Chaooenge

2章　遺伝子とその働き

　1節　遺伝情報とDNA 　　1　ゲノムと遺伝子 　　2　DNA研究の歴史 　　観察・実験3　DNAの抽出 　　3　DNAの構造 　　観察・実験4　DNA模型の作成 　2節　遺伝情報の分配 　　1　細胞分裂とDNA 　　観察・実験5　体細胞分裂の観察 　3節　遺伝情報とタンパク質の合成 　　1　遺伝子とタンパク質 　　2　タンパク質の合成 　　3　遺伝子の発現 　　観察・実験6　パフの観察 　2章のまとめ 　Check 　Challenge

3章　生物の体内環境とその維持

　1節　体内環境 　　1　体液と体内環境 　　2　恒常性にかかわるしくみ 　　観察・実験7　腎臓の構造 　2節　体内環境の維持のしくみ 　　1　自律神経系による調節 　　2　ホルモンによる調節 　　3　自律神経系とホルモンによる調節 　　観察・実験8　体温の1日の変化 　3節　免疫 　　1　生体防御 　　2　免疫のしくみ 　　観察・実験9　血球による食作用 　　探究活動2　赤血球に対する塩濃度の影響 　3章のまとめ 　Check 　Challenge

4章　生物の多様性と生態系

　1節　植生と遷移 　　1　植物の生活と環境 　　2　植生とその構造 　　観察・実験10　方形枠を使った植生調査 　　3　遷移と極相 　2節　気候とバイオーム 　　1　バイオームの分布 　　観察・実験11　バイオームの調査 　3節　生態系と物質循環 　　1　生態系 　　2　エネルギーの流れと物質循環 　　3　生態系のバランス 　　観察・実験12　土壌動物の調査 　4節　生態系のバランスと保全 　　1　人間生活と生態系 　　観察・実験13　気孔による大気汚染調査 　　2　生態系の保全 　　探究活動3　一次遷移と二次遷移 　4章のまとめ 　Check 　Challenge

５．当然、２次大戦後、ＧＨＱ英米により、高校教科書は英米式に改訂されました。しかし、大学・その他の法律は戦前のままのようです。ちょっと前まで、ドイツ語で書かれていた事（英語ではなかったのです。実は。）等からも、容易に想像できます。